威斯康星卡片分类测验(WCST)是一种单项神经心理测定，首先由Berg（1948）用于检测正常人的抽象思维能力。反映的认知功能包括：抽象概括，认知转移，注意，工作记忆，信息提取，分类维持，分类转换，刺激再识和加工，感觉输入和运动输出等。
一、适用范围
    正常成人、儿童（6岁以上）、精神疾患者、脑损伤者、非色盲者。
二、病理生理学意义
    能够较敏感的检测有无额叶局部脑损害，尤其是对额叶背外侧部病变较为敏感。
三、使用方法
    测验在计算机上完成，共128张卡片按照颜色（红、绿、黄、蓝）、形状（三角形、五角星形、十字形、圆形）和图形数量(1、2、3、4)的不同而绘制。
    首先在屏幕上（选择区）出现1个红三角，2个绿五角星，3个黄十字和4个蓝圆形的4张卡片（刺激卡）。然后要求被试者根据这4张卡片对128张卡片（反应卡）进行分类，分类的顺序是按数量、形状、颜色依次进行。
    操作时不把分类顺序的原则告诉被试者，系统会自动告诉测试者每一次选择是正确还是错误的。通过对卡片的分类搭配规则进行类比推理，刺激额叶功能，直接测试被试者的抽象思维能力等。
    测验完成后，系统将自动统计测试者的所有测验数据并自动生成测验报告。
四、测量指标
    1、总应答数（Ra）：128或是完成6个分类所用的应答数。正常值60-128，提示认知功能；
    2、完成分类数（Cc）：测查结束后所完成的归类数。其值范围为（0-6），提示认知功能，用来测量被试掌握分类到不同类别的概念的程度；
    3、正确应答数（Rc）：测查过程中，正确的应答数目，即符合所要求应对原则的所有应答；
    4、错误应答数（Re）：测查过程中，错误的应答数目，即不符合所要求应对原则的所有应答。正常值≤45，提示被试的认知转移能力；
    5、正确应答百分比（RCP）：即正确应答数所占总应答数的百分比。反映抽象概括能力；
    6、完成第一个分类所需应答数（RF）：完成第一个分类所需要的应答数。正常值10-20，高分提示抽象概括能力差，特别是最初概念形成能力差；
    7、概念化水平百分数（RFP）：整个测查过程中，连续完成3-10个正确应答的总数，占总应答数的百分比。正常值≥60％，低分提示概念形成的洞察力较差；
    8、持续性应答数（RP）：指明知根据某一属性来分类是错误的，但是还是继续用这一属性来分类，它是WCST所有指标中提示有无脑损害以及是否有额叶局灶性损害的一项最好指标。正常值≤27，反映认知转移能力；
    9、持续性错误数（RPE）：指在分类原则改变后，被试者不能放弃旧的分类原则，固执地继续按原来的分类原则进行分类；它可反映概念形成，校正的利用和概念的可塑性等方面的问题。提示脑额叶功能损伤；
    10、持续性错误的百分数（RPEP）：持续性错误占总应答数的百分比。正常值≤19％，高分提示脑额叶功能损伤；
    11、非持续性错误（NRPE）：即总错误数与持续性错误数之差。正常值≤24，高分提示注意力不集中或思维混乱；
    12、不能维持完整分类数（规则坚持失败FM）：指测试过程中，连续完成5－9个正确应答的次数，即已发现分类规则但不能坚持完成分类的次数 。正常值≤2，高分指有一定的概念形成能力，但不能成功运用已经形成的概念进行操作；
    13、学习到学会（L-L）：只有完成三个或三个以上的分类才能计算，即相邻两个分类阶段错误应答百分数差值的平均数。正常值≥-10，低分表示不能有效应用以往经验，提示学习能力有一定障碍。